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葛道凱:遵循教育規律 實現人人出彩

黨的十八大以來,習近平總書記從國家戰略全局出發,高度重視職業教育。他要求,“各級黨委和政府要把加快發展現代職業教育擺在更加突出的位置,更好支持和幫助職業教育發展,為實現‘兩個一百年’奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實人才保障”。我們要深刻體會習總書記所明確的職業教育戰略地位,認真思考謀劃職業教育創新發展。

第一,在經濟社會發展大局中謀劃職業教育發展。

一是與經濟社會發展同步謀劃。經濟社會發展支持職業教育發展,同時也對職業教育發展提出要求。我們要瞄準國家和省經濟社會的未來發展趨勢,以開放思維和開闊視野,從調整專業結構、深化產教融合、改革辦學模式、提升人才培養質量等方面進一步找準職業教育定位,主動服務經濟社會發展。

二是與經濟社會發展同步規劃。切實發揮中等職業教育在現代職業教育體系中的基礎作用,發揮高等職業教育在優化高等教育結構中的重要作用,發展應用技術型本科和專業碩士教育,培養各級各類技術技能人才。

三是與經濟社會發展同步實施。要真抓實干,強化標準引領,集中力量打造一批有特色、實力強的骨干職業院校、實訓基地和專業群;深化專業設置和動態調整機制,推動課程內容、教學方式等與生產實踐緊密對接;高度重視“雙師型”教師隊伍建設;建立健全職業院校教學質量診斷與改進等全面質量管理體系。

第二,努力使人人有出彩機會。

職業教育肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責,為“人人出彩”提供了更多可能。

一方面,職業教育要為貧困生、學困生等謀出路,實現精準扶貧、阻斷貧困代際傳遞,還要關注下崗工人、外來務工人員等弱勢群體,發揮學校的資源優勢,為他們提供合適的培訓,在促進社會公平方面發揮應有作用。

另一方面,職業教育要構建體現終身教育理念的現代職教體系,完善繼續教育的服務資源和服務機制,主動參與企業職工和新型職業農民培訓,面向社區開放服務設施和數字化教育資源,積極建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會。

第三,幫助學生掌握真才實學。

一是促進學生健康成長。要持續進行職業道德、職業生涯教育,培養社會責任感,把學習綜合知識、提升技能與培養職業精神融合起來,幫助學生順利實現向社會人的轉變。

二是堅持學以致用。職業教育要理論聯系實際,不斷更新教學內容,調整課程結構,突出實踐教學,著重培養學生分析和解決問題的能力。

三是引導學生熱愛勞動、熱愛生活。職業教育要把培養勞動者的良好品質和培養技術技能有機結合起來。要創新德育理念,豐富內容和載體,注重心理健康教育,通過豐富多彩的活動教育學生熱愛勞動、熱愛生活。

習總書記有關職業教育的重要論述,為職業教育改革發展指明了方向。我們要把思想和行動統一到習總書記職業教育思想上來,切實增強辦好職業教育的使命感、責任感、緊迫感,努力辦好人民滿意的職業教育。

(江蘇省委教育工委書記、省教育廳廳長 葛道凱)



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